Publicaties en analyse

Jaarrapport Vlaams Partnerschap Duaal Leren 2019 -2020

Het jaarrapport Vlaams Partnerschap Duaal Leren 2019-2020 staat online.

Het jaarrapport Vlaams Partnerschap Duaal Leren geeft een overzicht van het alternerend leren in Vlaanderen tijdens het schooljaar 2019-2020. Het alternerend leren omvat de onderwijsvormen Duaal Leren en Leren en Werken (L&W), waarbij de leerling zowel leert op de school als op de werkplek. Het Vlaams Partnerschap Duaal Leren staat in voor het aanbod aan werkplekken en schakelt daarvoor de hulp in van 16 sectorale partnerschappen bestaande uit relevante onderwijs- en werkpartners. Dit jaarrapport baseert zich dus op de jaarwerking 2019-2020 van deze partnerschappen.

Het wordt bij het lezen van het rapport meteen duidelijk dat de coronacrisis een sterke impact heeft gehad op de organisatie van alternerende opleidingen. Ondanks deze moeilijke situatie hebben de sectorale partnerschappen en het Vlaams Partnerschap hun voornaamste activiteiten kunnen verderzetten.

Ten eerste blijkt uit het rapport dat alle partnerschappen één of meerdere acties hebben ondernomen om ondernemingen te mobiliseren om voor duaal te kiezen. Sinds dit jaar is er ook de nieuwe applicatie ‘Radar Duaal’ dat gebruikt kan worden voor de prospectie van nieuwe werkplekken en een matching van een leerling met een werkplek. Er werden dit jaar wel minder werkgevers erkend als leerwerplek, maar dat komt ook doordat de reeds erkende ondernemingen gedurende vijf jaar geen nieuwe aanvraag moeten indienen. Tijdens de lockdownperiode waren er ook duidelijk minder erkenningsaanvragen. Net zoals in de voorgaande jaren werden de meeste erkenningsaanvragen ingediend en goedgekeurd in de provincies Oost-Vlaanderen (24 %) en Antwerpen (24 %). In het Brussels Gewest werden het minst aantal erkenningen goedgekeurd (3 %).

Ten tweede stelt het rapport ook vast dat het aantal duale overeenkomsten duidelijk groeit over de jaren heen, terwijl het aantal L&W overeenkomsten daalt. De meeste van deze overeenkomsten werden door de coronacrisis een tijdlang geschorst. Ten derde heeft 57 % van de geregistreerde mentoren uit leerwerkplekken nog geen mentoropleiding gevolgd, terwijl dit sinds 1 september 2019 verplicht is. Het is wel zo dat de organisatie van mentoropleidingen werd bemoeilijkt door de coronacrisis.

Het rapport stelt ook vast dat er een algemene stijging is van het aantal inschrijvingen in alternerende opleidingen, zeker voor duale opleidingen. De meerderheid van de inschrijvingen wordt nog steeds geregistreerd in het deeltijds beroepssecundair onderwijs (DBSO).

Tot slot werd er een relanceplan Duaal Leren in het leven geroepen naar aanleiding van de coronacrisis. Op korte termijn betekent dit dat het plan leerlingen in een veilige omgeving wil laten leren en werken, meer flexibiliteit wil toelaten in de trajecten en meer ondersteuning wil bieden aan ondernemingen, scholen en leerlingen.

Het uitgebreide jaarrapport van het Vlaams partnerschap Duaal Leren vindt u hier terug.