Deze speciale hoorzitting kwam er na enkele bezorgde vragen tijdens de plenaire vergadering van de VGC op 18 maart over de vaststelling dat het duaal leren niet zou aanslaan in Brussel. Hierover kan je hier meer lezen in de Tracé Brussel nieuwsbrief.

Tracé Brussel vzw schetste eerst de historiek van duaal leren in Brussel, van de start in 2016 tot en met de komende inkanteling van het leren en werken in duaal leren. Hierbij kwamen enkele belangrijke conclusies uit wetenschappelijk onderzoek aan bod: communiceer op tijd, op maat, duidelijk en positief over duaal leren; zorg voor voldoende ondersteuning van en communicatie tussen alle betrokkenen, (kwetsbare) leerlingen, leerkrachten, mentoren, KMO’s, etc.; zorg voor een voldoende groot en gevarieerd onderwijsaanbod én aanbod aan leerwerkplekken; beleidsbeslissingen moeten rekening houden met de reëel Belgische context en helder vertaald worden naar alle betrokken actoren; wetenschappelijk onderzoek naar de specifieke omstandigheden in Brussel ontbreekt.

Vervolgens werden de evolutie in het aantal inschrijvingen, de aangeboden richtingen en het aantal erkende leerwerkplekken gepresenteerd. Hierbij werden drempels besproken waar duaal leren in Brussel mee te kampen heeft: het negatieve imago, de mismatch tussen onderwijs en de regionale arbeidsmarkt en enkele Brussel-specifieke drempels.

Tot slot werden aanbevelingen geformuleerd over hoe het nu verder moet met duaal leren in Brussel: er moet ingezet worden op een optimale afstemming tussen onderwijs en arbeidsmarkt, op meso- en macroniveau; scholen moeten voldoende ondersteund worden in de uitbouw van duaal leren; het imago van duaal leren moet verbeterd worden; er moet voldoende aandacht besteed worden aan de meest kwetsbare leerlingen; de verschillen in incentives voor werkgevers tussen Brussel en Vlaanderen moeten weggewerkt worden; er ontbreekt uitgebreid wetenschappelijk onderzoek naar duaal leren in Brussel.

Na de uiteenzetting hadden de aanwezige commissieleden vragen  over het aanbod duaal leren in Brussel en hoe scholen leerlingen kunnen helpen met het zoeken naar een leerwerkplek. Het verslag is nog in voorbereiding.

Je kan de hoorzitting hier herbekijken.