In dit advies focust de Commissie Diversiteit op jongeren (15-29 jaar) met een groter risico om in een langdurige NEET-situatie terecht te komen. NEET-jongeren zijn vroegtijdige schoolverlaters die geen job hebben, geen verdere opleiding volgen, en ook geen stage lopen. De aanbevelingen richten zich specifiek op de periode in de overgang van het onderwijs naar de arbeidsmarkt. De NEET-ratio ligt in Vlaanderen op 7,3% maar bij jongeren met een migratieachtergrond is dat echter 13,4%, bij jongeren met een handicap of chronische ziekte 30,5% en bij kortgeschoolde jongeren 9,6%.

Het Vlaamse regeerakkoord 2024-2029 bevat de doelstelling deze jongeren binnen de vier maanden een passend aanbod te doen in de vorm van een kwalitatief aanbod van werk, een leerjob, een (vervolg)opleiding of een stage. Deze focus past binnen de versterkte EU-jongerengarantie. De zeven aanbevelingen zijn:

• blijf streven naar een goede startkwalificatie voor elke jongere; 
• zet het ontwikkelen van (leer)loopbaancompetenties sterker op de agenda;
• zet in op diverse vormen van werkplekleren als positieve, leerrijke eerste werkervaring voor alle jongeren;
• ondersteun jongeren bij hun eerste stappen op de arbeidsmarkt;
• neem jongeren in kwetsbare situaties mee in een intensief opleidingsoffensief;
• zet in op een inclusieve arbeidsmarkt;
• verbeter overheidsdata voor een meer evidence-informed beleid.

Lees hier het volledige SERV-advies.

In dit kader werkt Tracé Brussel vzw aan een nieuwe opdracht met de bedoeling om een brugfiguur te ontwikkelen voor werkplekleren. Werkplekleren wordt binnen deze functie erg breed gezien, dit gaat over elk soort contact met de werkvloer tijdens een opleiding. Dit kan gaan van een dagje job shadowing tot duaal leren, lange stages, korte stages, en voorbereidingen op stages of bedrijfsbezoeken. Deze functie is in het leven geroepen met als doel om de noden van Brusselse stakeholders in kaart te brengen omtrent werkplekleren. Deze stakeholders zijn onder meer scholen, sectoren/ bedrijven en de sociale partners. Het uiteindelijke doel is om acties op te zetten die werkplekleren in Brusselse scholen zullen versterken. Om te ontdekken wat er speelt in Brussel omtrent werkplekleren gaan we in eerste instantie in gesprek gaan met Brusselse scholen. Op deze manier krijgen we een beter beeld van waar de struikelblokken liggen omtrent werkplekleren, en krijgen we een idee van welke acties er nodig zijn om werkplekleren te kunnen versterken in een Brusselse context. Ook zullen we in gesprek gaan met bedrijven die werkplekleren aanbieden, zo kunnen we ook hier hinderpalen identificeren.